家校合作,帮助孩子赢得未来

2015-12-14 作者: 来源:

中美教育理念的差异

经过三十年的改革,中国从一个制造大国走向创造大国,如果没有创造知识产权,如果只是依靠对资源无限的挖掘和低劳动力的成本,我们这个民族和国家只能走向一个死胡同,所以李克强总理说,中国的发展方式要从过度依赖自然资源转向更多地依靠人力资源、人的智慧和人的素质。

今天,我们很多人都梦想着发达国家的生活,我们的孩子要到美国读大学,我们要移民到美国,连中国贪官逃跑的首选地也是美国。但是在这个梦背后,我们要看到我们的问题出在哪里。我们今天的综合国力、国际政治影响力和外交力,几乎与美国拉得越来越近。但是有研究数据表明中国的科技实力还仅仅是美国的20%,而中国的教育力仅仅是美国的12%。面对这些对比当中的每一项元素,我们既要确立我们的自信,更多的是要找到我们的不足。因此,我们要反思形成诸多缺陷和问题的原因。 

三十年改革开放,似乎可以用一个小故事来诠释我们的教育理念出现了哪些问题。我记得在1980年初期,中国曾经向美国派出了一个教育考察团,在对美国的基础教育考察之后写了一个调查报告,发现美国的教学质量是很低的,很多孩子上了二年级都大字不识一个,而且美国孩子无论品德优劣、能力高低,孩子们个个都是信心满满。美国孩子在音体美方面发展得很好,但是普遍对抽象逻辑的数理化不感兴趣。美国的课堂管理几乎是放养式的,孩子们相互之间挤眉弄眼、谈天说地,整个课堂就像是一个农贸市场。考察团成员断定美国的教育已经病入膏肓,并且预言再过二十年,中国在科技和文化方面必将赶上和超过这个所谓的超级大国。

在中国考察结束半年之后,美国也组织了基础教育代表团到中国,对北京、西安、上海等地多处的中小学幼儿园考察,也形成了一个调查报告。调查发现中国的小学生上课时喜欢把手端在胸前,除非老师发问时才举起右边的一只手。幼儿园的孩子喜欢将手背在后面,室外活动除外。调查发现当时中国孩子都喜欢早起,早晨满大街都是上学的孩子,有的孩子边走路边吃早点。另外,中国孩子有一种作业叫做家庭作业,老美不明白,就向一位老师打听什么是家庭作业,老师回答家庭作业就是学校作业在家庭的延续。调查还发现中国评价好坏学生的标准也非常单一,就是期末考试分数,在学期结束时好学生一般都会得到一张证书,其他人则没有。对中国教育考察之后,美国团长对中国的教育赞赏有加,他认为中国学生是世界上最勤奋的一个群体,他们跟世界任何一个国家同年龄段的学生相比,都是成绩最好的,可以预言再过二十年的时间,中国在科技和文化方面必将把美国远远甩在后面。

两国的团长都对二十年后的教育做出预测,今天已经过去35年了,那么这种预测是否准确,我们用事实和依据说话。

这个被我们考察团团长界定为病入膏肓的教育制度,现在已经培育出上百位诺贝尔奖获得者和上万位亿万富翁的富豪。而我们仅有一位刚刚获得诺贝尔奖的八十五岁的老太太,中国的知识型亿万富豪也屈指可数。问题出在哪里?问题出在我们的思维,我们的观念,我们的国际化教育的走向上。我们这位团长高估了对人的管制的作用,而低估了人的权利和自由的价值;我们这位团长高估了对人的共性的作用,而低估了对人的个性的尊重;我们这位团长高估了知识训练的作用,而低估了人的创造精神和创新能力的培养。

所以,走到今天,我们中国广受诟病的就是我们的教育事业。好像教育就是学校,孩子上了好的学校就是接受教育。我们这么多天真烂漫的孩子,实际上是我们用教育让我们孩子走向死胡同。好像上学就是为了考试,考试就是为了分数,通过分数排出名次,通过名次决定升学,通过升学判定成败。所以说中国的中小学的孩子是一个苦学习的孩子。不让孩子输在起跑线上,让孩子失去了童年,失去了快乐。因为在中小学过程中,孩子缺失了睡眠,没有了科学的饮食,丧失了轻松的情绪,缺乏了正常的人际交往。我们标准化的考试,让我们孩子缺乏了独立的思考。家庭的包办和溺爱,让我们孩子没有了自立的准备。

教育要发展人的智慧和素质

我在美国世界日报上看到一幅漫画,好像在讽刺我们的体制,我觉得非常有趣也非常深刻。这幅漫画上有一位老先生面对着毛驴、猴子、大象说,今天我让你们几个参加考试,考试就得公平,怎么公平?你们考试的题目都是一样的,你们都爬上最后那棵大树。这种不分对象的考评方法,恰恰直指我们考试的弊端。天生万物各有用,天生我材也有用,如果都爬向那个大树,那个大象永远爬不过那个猴子,但是大象有大象的功能,猴有猴的功能。这就是要让我们知道,一个民族当中最可持续发展的东西是什么?是人的智慧和人的素质。

美国黑人马丁·路德·金为了黑人争取权利,曾经发表过一个演说《我有一个梦想》。他说一个国家的繁荣,不取决于它的国库的殷实,不取决于它的城堡之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽;而在于它的公民的文明素养,即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在、真正的力量所在。

2001年,有世界影响的美国《纽约时报》刊载了一篇文章《中国学生难题》。当他们褒扬中国孩子有较强的应试能力的时候,发现中国孩子丧失了太多的责任感、生存能力、社会关爱等。我们的孩子将来要走向国际、走向未来,可是我们孩子未来的工作在哪里?

我记得英国伦敦商学院的格兰顿教授写过一本很有影响的书,她告诫我们今天的家长不应该培养一些跟机器人抢饭碗的孩子,因为未来很多的工作都会被机器取代。一个人要掌握信息分析的能力,这是人智慧的表现。而且鼓励发现孩子的天赋和兴趣,这是我们每个教育工作者和家长最需要追求的教育目标。宽广的胸怀、广阔的视野才是我们孩子在未来世界立足的基本素养。

最近我读到美国两位著名教授写的一份报告《与机器人共舞》,作者一个是麻省理工学院的教授,另一个是哈佛大学医学院的教授。半个多世纪以来,人类产生的多项工作有一定的规律,他发现人类工作不外乎分成这几类。第一类是信息处理,解决问题,做出判断。第二类是解决弹性问题。第三类是弹性手工,像司机就是属于这种没有规则的弹性手工工作。第四大类是非弹性手工,流水装配线上的装配工就是非弹性手工。第五类是非弹性认知,比如税务局的税务员,你只能按章办事。他们发现人类这半个世纪以来,前三类工作在逐渐放大,而后两类工作在逐渐减少,因为人类的智慧是认知弹性的,而机器的效率是正确和快速。所以说,在一切有标准化、流程化、规律化和逻辑化的工作面前,人的工作岗位会逐渐被机器人所取代。

一个人立足未来的素养是有效的决策能力,决策重于执行。我们从农耕社会走向未来,经历了财富和能力的变迁。农业时代,家里有男人就是力量,鸡鸭鱼羊多就是财富。进入工业时代,知识就是力量,技术就是财富。信息时代,信息就是力量,眼光就是财富。当今时代,信念就是力量,智慧就是财富。在未来时代,境界就是力量,觉悟就是财富。

家校合作可以帮助孩子赢在未来

为什么要强调家校合作?因为我们人的素质不是学校就能供给的,人的素质与家庭的早期培养密切相关。曾经有一个机构对5000家机关企业和事业单位做过调查,发现在这些单位最欢迎的素质当中,排在前十位的是人的诚信、沟通、合作、谦虚、务实、勤快、注重细节、责任心、谨慎言行、大智若愚。

大家可以看,这些素质没有多少是我们国家有大纲、学校教育和考试相关。而是与家庭早期的培育、家校合作密切相关。所以,面对这个世界的变化,我们不能把孩子培养成一个只知道分数,只知道死读书的孩子。孩子在未来社会一定会辛勤工作,正像谷歌两位总裁撰写的《谷歌模式》所说,21世纪最抢手的人才就是灵活创新者。

美国副总统拜登今年在宾夕法尼亚大学演说,曾经引用一个例子。有人问他,美国最重要的财富是什么,他说美国最重要的财富就是给美国的灵活创新者广阔的舞台。乔布斯先生曾经在斯坦福大学访问,一个学生问他,我怎么样才能成为你这样的人,乔布斯回答他一句话,就是要有另类思维。

今天社会的发展和教育的变迁,让我们不能够思考未来的人才模式。去年在卡塔尔首都多哈举行的世界教育创新峰会,对2030年的学校与教育做出一个未来的预测,对我们很有启发。它提出创新教育和教育创新会成为我们教育唯一的核心词和永恒的主题。而且,专业资质、公司认证会挑战传统的学校文凭,教育语言逐渐走向全球化,钢筋水泥架构的学校模式会逐渐走向黄昏。在这个黄昏之后,教师的角色也会被转换,而且政府不再是教育经费的主要来源,家庭要担负一个人一生成长的47%的经费。学习必然要成为一个人未来的追求,一个不学习的人将来会被淘汰出局。

我们这个民族经过封建社会、计划经济,我们打开国门30多年,我们今天所缺少的就是知识产权和产品的原创。德国人近五十年来所创造的东西,从保温瓶、袋泡茶到高速公路,都在影响着世界。近二百年来世界快速发展,从我们今天所用的这么多产品当中,几乎找不出我们中国人的专利。从电视、电脑到饼干、面包都不是我们中国人发明的,就连铅笔、把手、螺丝刀、水龙头、曲别针都是外国人的专利。

我们如何向一个优秀民族学习,如何开拓我们的视野,是我们需要思考的重大课题。这个地球上有一个非常优秀的民族是犹太族,占世界总人口0.3%,却拿走了诺贝尔各种奖项近五分之一。今天的美国纽约达克上市公司当中,排在第一名的是美国,第二名的是中国,第三名才是以色列。但是以色列与前面两个国家相比,那是蚂蚁和大象之间的差距。所以说学习优秀民族的智慧,是我们今天要需要疾步赶上的,需要观念、理念、标准的转变。

世界卫生组织曾经提出了人类新的健康标准,人的身体健康指标有着“五快”,就是吃得快(并非狼吞虎咽,而是进餐时,有良好的食欲,不挑剔食物,并能很快吃完一顿饭,新东方家庭教育微信注)、睡得快、变得快、说得快、走得快。人的心理健康标准是“三良”,良好的个性,处事的能力和良好的人际关系。

这些为我们今天提出了一个未来人培养的新标准。一个人如果不知道学习,在世界、在未来会失去立足之地。未来将会有八种人被淘汰,首先被淘汰的就是一天工作8小时以外不学习的人;还有对新生事物视而不见的人,靠个人能力单打独斗的人,玻璃心,心理脆弱的人,技能单一,没有特长的人,计较眼前,目光短浅的人,情商低下的人,观念落后、知识陈旧的人。这个世界的飞速发展需要我们的家长、教育工作者与时俱进。世界变化之快,当你有一丝的落后,我们的孩子在未来人生中就会被动。

最近世界青年企业家协会有一个研究,预言2020年将会有十二大行业不复存在。大家可以看这些东西是我们经常使用的,像出租车、邮政、造纸、固定电话、手机、信用卡、钱包、电影院、CD、有线电视、快餐店员工、零售健康保险中介等,这些就很快会消失。在未来的十五年到二十年,大学将会出现颠覆性变化。因为未来的大学,就像俞敏洪先生所说的,个性化、定制化、私人化将会成为未来高等教育的环节。所以说未来大学模式给我们提供了一个全新的思考。

在这个背景之下,未来的人、未来的家庭会从对教师和学校的依赖转向对家庭的依赖,家庭知识成为越来越重要的资源。互联网时代,学校功能在衰弱,家庭功能在增强。人类未来的教育趋势一定是强制化、标准化的学校教育与自由化、个性化的家庭教育的有效结合,这就是我们今天所以倡导的家校结合的科技背景、时代背景。一个没有学校教育知识的家庭教育,一个没有家庭配合的学校教育,都不是完整的教育。我们人类进入了一个家校合作的时代,只有合作,我们的孩子才有未来,我们的教育才能赢得未来。